全校师范生期待已久的教学技能大赛
如约而至。
大赛旨在以赛促练，
促进师范生教育教学技能的提高，
培养全能型教师。
现在就跟随小盟的脚步
一起去看看
数学与统计学学院和文学院
这两个学院的风采吧。
01
数学与统计学学院
时间：2018年5月26日上午
地点：6401
评委：华中师范大学数统学院副教授、学科教学论指导老师徐汉文老师和梅全雄老师及数统学院博士研究生余文娟老师
比赛形式：教学设计课件制作、板书、即兴演讲(2分钟)结合
现场风采：
评委点评：
余老师：教学过程中要注意渗透数学美感。对于参赛同学，我有几点建议：
1. 基本概念、概念核心及本质要讲清楚，避免出现知识性的错误。
2. 可以从两个实验入手，找出共同点，再找出不同点，引出定义。同时，要针对学生提出问题，做出解答。
3. 从生活过渡到教学，衔接不要太突兀，要自然流畅!比如圆，不同的圆怎么画？有什么过渡点？
4. 一定要灵活、正确地运用分析法师范生专业能力及技能培训心得体会，并从结论入手。
5. 台风要自然稳重，保持常态。
徐老师:一堂课教学设计的关键是有好的主题，并且需要引入切合本节课程教学目的的内容。重视新知识生长点，思考新知识建立在什么知识之上?这些都需要在教学设计过程中考虑清楚。上课要有起承转合，要严谨，而不能过度随意。这些准备无疑会在无形中对你板书和口头表达产生影响，帮助你的课堂更加精彩。
梅老师:讲课要从学生的现实问题出发，教学要层层推进、环环相扣。数学不是渗透数学文化，而是挖掘，数学文化本来就包含在数学中。
02
文学院
时间：2018年5月25日下午
地点：文学院2201
评委：文学院副教授郑保纯、文学院教师陈蓓、武汉大学附属中学教师黄旭午
比赛形式：选手在十分钟内结合原创PPT、口头讲述与板书进行自己的教学技能展示。
现场风采：
1号选手王帅选择的是《卖炭翁》一文，他首先介绍了作者的生平，以便更好地了解写作背景，随后着重讲解了本诗所记叙的主要内容。
6号选手高亢选择了《短歌行》这篇文章，他以三国为背景引导学生思考曹操的人物形象。得出“治世之能臣，乱世之枭雄”等多种对曹操的评价。通过让学生阅读课文体会诗歌中所蕴含的情感，得出曹操对人才的渴望，感叹时光短暂和人才不来的复杂情感。
3号选手姚欢欢选择的是《雨霖铃》一文，通过简单介绍李商隐的《夜雨寄北》中虚实结合的写作手法引出今天的主题，并说道，虚实结合在《雨霖铃》中的运用也很值得大家学习，在学生读的过程中提出学生朗读的不足，特别解释了古诗中的虚实意象的运用。
5号选手马欣宇以《声声慢》一文进行技能展示。她以“愁”为视角，引用李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”展开授课，她提出李白诗中的“酒”并不一定是淡的，只是因为作者感到愁意太浓，无力用酒排解。她选择出具体的意象逐一分析，通过“窗”能知道作者是孤独寂寞的，“细雨”则象征着作者愁情的绵长。
经过紧张角逐，由评委打分最终评选出一等奖获得者马欣宇；二等奖获得者高亢及姚欢欢；三等奖获得者余晗、杜利莎、徐映荷。
评委点评：
陈蓓老师对参赛选手进行点评时，认为选手们的教案设计较合理，层次突出，教态自然并善于运用启发式教学，对此表示赞许。还特别提到选手王帅富有感染力，能较好把握重难点，但是时间把握欠缺，所以一定要注重课堂教学进度安排，学会有所省略。陈蓓老师最后对选手们的优点进行总结，表扬选手们问题导入很好，课件准备充分，教学设计成熟，总体状态不错。
一线教师黄旭午在点评环节说道，部分选手教学设计多样，能较好的吸引学生。选手高亢以忧开题，将课程串联，设计具有技巧性和有效性。谈到教学设计，他说师范生专业能力及技能培训心得体会，要有整体性和重点性，不要对多余的内容过多讲解，找准切入点进行授课是好的选择。他告诫学生师范生专业能力及技能培训心得体会，“作为老师，心中要有学生，才能教好学生。”
老师们对同学们的表现都给予了很高的肯定，
也对他们存在的不足之处加以指导与建议，
这对同学们来说是一次难得的经历。
希望大家在决赛期间也能发挥出自己最好的水平！
大家最欣赏哪位同学的教学？
